Super idée ces petites cocottes ! Mes élèves vont adorer ça ! Merci beaucoup pour ce travail et votre partage.

Extra ces cocottes ! Un grand merci.

GÉNIAL! en période de confinement et de remue méninge pour trouver de quoi accrocher mes GS je sens qu'ils vont adorer! beaucoup de pépites sur votre site et des dessins super mignons, j'adore les sardines , du coup j'ai la saudade de Lisbonne merci beaucoup!

Mille merci en plus c est génial car ma fille fait toujours des cocottes alors joindre le ludique et le jeu et la faire travailler sans ce rendre compte super .. mille merci
Er je suis preneuse pour d autres idées

super travail !!

je viens de fabriquer la cocotte du son ''m'' et me voilà devant un problème : plume et pomme ont  2 syllabes : OK mais alors pourquoi fantôme et manège  n'en ont que 2 ????

Ou  on compte le nombre de syllabes orales  et on analyse ce qu'on entend: 1 syllabe de 3 phonèmes

     plume = perroquet/limace/monstre      pomme = perroquet/monsieur o/monstre

ou on considère le nombre de syllabes en langage écrit  mais on ne peut pas mélanger dans un même jeu, non ??

 

idée: j'ai fabriqué une madame e transparente avec de la colle pour faire comprendre aux CP le e d'une syllabe finale écrite presque muet dans les essais de codage

 mais pour ton jeu je vais modifier les dessins qui posent problème de façon à n'avoir aucune ambiguité : pas de e final !

Merci encore 

 

 

• • nurvero

    Mardi 6 Mars 2018 à 13:34
    

    je suis d'accord avec toi ... on ne devrait pas avoir les deux distinctions sur une même planche/jeux.

    En début de carrière, j'avais tendance à privilégier les syllabes orales

    maintenant je penche plus pour les syllabes écrites

    car l'écrit est privilégié au quotidien et j'ai besoin de tous les sons.

    Il y a des désaccord là dessus, je suis d'accord.

    En fait, ce qui est également critiquable, et à juste titre, c'est de rester sur la syllabe ...

    plus ça va, moins j'y vois d'intérêt ...

    et plus je préfère des décompositions linéaires en succession de sons rencontrés ...

    il n'en reste pas moins qu'il doit y avoir quelques boulettes en effet dans ces planches, mais n'ayant pas le niveau actuellement, je suis envahie d'une petite flemme !!! LOL ...

    merci de ton commentaire et de l'idée proposée.

    Nurvero

Super idée ! Mes élèves vont adorer ...

Merci pour le partage

J'adore, c'est une très bonne idée je vais l'essayer. Merci pour le partage!

 

 Merci pour tout ce magnifique travail!!!

Super bonne idée, Merci de la partager! Un moyen très ludique pour les élèves en difficultés. 

Elles sont super ces cocottes, quelle bonne idée! Un grand merci pour ton partage!

Quelle excellente idée ! Elle en fait déjà germer un certain nombre dans mon esprit ! Merci :)

Bonjour,

Je découvre ton site et tes cocottes. J'adopte immédiatement!

Je sens que les enfants vont adorer lundi matin pour les APC !

Merci pour ton partage

Super idée!!!! Les enfants adorent ce jeu et le transposer à la phono, génial!!... Merci Beaucoup.

Très chouette idée !

Merci

Bravo pour ce boulot ludique/ Mes CP vont adorer!!!! Je n'arrive pas à ouvrir le son A, quel dommage...

Je vais continuer à surfer sur votre blog que je découvre aujourd'hui!

encore merci!!!

Super j'adore ton travail merci de nous faire partager et surtout découvrir tous ces ateliers

 

Excellente idée pour varier les plaisirs qui aura du succès sans aucun doute...

dis-moi, dans ta cocotte du "a", c'est une caméra en haut à droite? ( si oui, il faudrait ajouter un rond dans la syllabe 1, non?)

Je suis certaine que les élèves vont se régaler et travailler avec plaisir!!!!!mais où vas-tu chercher tout ça, merci Véro pour cette nouvelle excellente idée.

• • nurvero

    Lundi 15 Août 2016 à 09:14
    

    effectivement ! Il manque un petit rond .....!!! Boulette réparée !! Merci Cri-cri !

J'adore ! ça change des exercices traditionnels. Merci pour le partage.

 

C'est magnifique! Bravo à toi et merci pour ce partage! Comment fais-tu les arcs pour les syllabes?